陵江小学市级课题《“三课两评一反思”校本研修模式的构建研究》开题啦

       2018年5月14日，陵江小学市级课题《“三课两评一反思”校本研修模式的构建研究》开题论证会如期举行。会议由苍溪县中小学教学研究室科研管理室主任孔祥平主持，广元市教科所副所长王锡安、教研员党东平亲临指导，陵江小学课题组及学校领导参加了开题论证会。

　　会上，教科处副主任刘娜代表课题组宣读了开题报告，向专家介绍了课题的立项及准备情况。专家组成员党东平充分肯定了课题组的设计思路及前期研究，对课题组立足实践、勇于突破的研究精神表示赞赏。

　　王锡安所长指出，陵江小学的“三课两评一反思”本质上属于课例研修，落脚点是课堂教学改革，具体落实在学科课程建设上。他说，学科建设要抓住课标、抓住教材、抓住教堂、抓住管理；学科建设要突出“一个中心”（以课堂为中心）和“两个基本点”（以生为本，以学定教）。他援用教育部长陈宝生的话说：“课堂教学改革的本质就是课堂革命，即心灵的革命、观念的革命、技术的革命和教学方式的革命。”他要求：课题要紧扣“设计、教学、观察、反思、跟进”五个理念开展“三课两评一反思”课例研修，特别是不能忘记课堂的“行为跟进”，构建“实践——反思——再实践”循环反复的研修模式。

　　副校长袁丽、郭书元，学科教研员龚丽、何媛媛、谢卫红、蹇菊华等课题主研人员与专家进行了面对面的交流，并就课题题目、核心概念的界定、研究目标和研究内容进行了互动式研讨，气氛相当热烈。

　　县科研管理室主任孔祥平在各位专家点评的基础上作了总结性发言。他从理论高度概括了课例研修的三种类型，即问题呈现型、经验分享型和理论验证型，指出优秀的课例具有典型性、研究性和启发性三种特性；明确课例研修重在分析和观察，要从课标、教材和学生的角度开展课堂观察，建设走向专业的批评课。

　　最后，学校校长李静布置了下一阶段课题研究的具体工作，要求课题组要根据专家们的指导和建议，加强讨论交流，细化课题研究工作方案，凝心聚力、潜心钻研，并以此为契机激发全体教师更高的科研热情，营造更浓厚的科研氛围。

　　通过本次开题论证会，让教师们对该课题的研究目标更明确，研究思路更清晰，进一步强化了“科研兴教、科研兴校”意识，增强了教师改革课堂教学、提高教学能力的决心和信心，为进一步提升学校的教育教学质量奠定了坚实的基础。